高中英语总复习的方法


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4n psz0\G 单词读者判断的难点之一是许多单词的元音是发长音还是发短音。要善于从中找出规律性的东西 。如：u9s;H;I]9bm(e~.B
Group Ⅰ:
mYd/LOqD+A     forget forbid forever permit Saturday U,|-O4Ke6F@gP w
    vinegar grammar captain mountain
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Eu     certain curtain information regret
iK?!Hg'iL     refuse remember renew valley DUu(t
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O.V*L ^8~0VS Group Ⅱ: PuIQ/mV+z%e
    certain curtain worthy sport ^Ru8bWN(h
    fortunately remarry reunite train
*{zg/Y$f-hcwQ     contain gain key /h!I@G6MbZ`G&U*i
    第一组单词划线部分都是发短元音，甚至弱化，因为它们都是在弱读音节中；第二组单词划线部分都是发 双元音或长元音，因为它们都是在重读音节中。所以在判断一些单词的划线部分是读长元音还是短元音时，要 从判断其位于重读还是弱读音节入手。
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对于较规律性的东西，要进行归纳、对比，使之溶为一体。

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如：mouth,path ,bath,youth,earth,truth这些词以清辅音结尾，但当它们变成复数形式时，其词尾的清辅音变成浊辅音，而m onth,cloth,death,tenth,length等词都没有这种变化。其一般规律是：“th”前为双元音或长元音时要变；“ th”前为短元音时则不变。英语单词的读音没有既定的规律，但只要去认真分析、发现，还是可以找到许多“不成规律的规律”。 U X-g4?{g{:z
   

词汇

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词汇都是课本中的常见词，掌握这些词的难点不是识记其拼写，而是领会其确切含义，把握其 固定搭配，弄通一词多性及一词多义。为达到目的，在复习中可采用下列方法： %D MN4N;V nS]S
    利用一些典型例句，典型词汇，对其进行分析、归纳，从而达到培养逆向思维，提高应试能力。如：
x M9Qd+V'L     １）He looked(A.calm;B,calmly)。答案是A.looked是系动词。
Ac`2ESr     ２）He looked(A.calm;B.calmly)at me.答案是B.looked是行为动词。 ` T?^
D5b-t
    ３）He looked friendly(A.at;B.to)me as if we were close friends.答案是B。主句为系表结构，fri endly是形容词。 A2t,tc'R,b0K
    ４）He looked(A.at;B.to)me in a friendly way as if we were closefriends.答案是A。in a friend ly way当方式状语。 zM._goCaf R+z
   

编成顺口溜，读起来朗朗上口，久而不忘。

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对于哪些动词后面的从句要用含蓄的虚拟语气，只要 记住：一坚持，二命令，三建议，四要求。insist,order,command,advise,suggest,propose,request,requir e,demand,ask.就可掌握了十个词。再补上：be determined that,urge that,it’s decidedthat,hold the v iew that.中学阶段的此类动词就基本掌握了。 对许多枯燥的识记材料，我们要善于从中找出内在的联系，利用找同义词，反义词，借助构词法或编成有 意义的句子或顺口溜，可大大降低识记的难度。 \g/N2v6z6c
   
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句型

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句型复习的重点要放在把握各句型间的异同点，主要有不同时态的相互联系与区别，从句间的相互转化及 区别，以及简单句，复合句，并列句的区别与转化等。句型复习同样可以从典型例句入手，达到举一反三的效果。例如：
|p5G-FRB0s%w$Q    He didn’t tell me how he was getting on with his English.
|kJu9I%i     I don’t know that he is getting on well with his English.
b9zoxcw,e     I don’t know what he is getting on well with.
c Xp]#w1J&r%j     I don’t know whether he is getting on well with his friend. SoIl*Z`uuev
   

总复习阶段，要善于利用知识间的内在联系。


y@:q;ME"L1D!m 到了总复习阶段，对知识的掌握再也不能停留在一词组，一句型上，而要善于利用知识间的内在联 系进行纵横类比，从词性转化，词义改变，连词选择，标点使用等方面去全方位把握知识间的内在联系与区别 ，只有这样才能达到融会贯通，举一反三，事半功倍的效果。

我也是高考的过来人，我很明白作为备考者的心情，我个人认为单靠背课本单词是无法在高考英语中拿高分的，特别是英语2。 QO Q:w^*n
我个人觉得英语2的题型瞒像雅思的题型，因此有机会不妨用雅思题来练习一下。对要考英语2的考生会有很大帮助，特别是那些准备高考完就去考雅思、出国留学的考生更应该、去练习一下。

在备考阶段最好多听多讲英语， 因为这能提高英语的听，写能力。因为口语好写作一定不会差，但写作好不一定口语好，甚至很差。所以英语的口语不可忽视。听力更是大多数考生的弱点。所以我建议要多听多讲英语。 千万不要成为哑巴英语队伍的一员，